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| 高中物理探究式教学略谈 | |
| 引用本文： | 管奎.高中物理探究式教学略谈[J].中学生数理化(高中版),2014(5). |
| 作者姓名： | 管奎 |
| 作者单位： | 湖南省永州市第八中学; |
| 摘 要： | <正>新课程理论指出:没有探究,就没有科学.通过探究高中物理教学,可以帮助学生提高物理知识与技能,培养科学的探究能力,使学生在探究过程中逐步形成科学态度与科学精神,激发学生的学习兴趣,并具备初步的创新能力.一、高中物理探究式教学实践中存在的困难1.探究时间受限制一个探究课题一般需要两个课时才能完成,但对总学时有限的实际情况而言,不可能留给探究式教学太多的课时.另一个常用的办法就是对一些环节进行压缩,争取一个课时完成,这样对 |
| 关 键 词： | 物理探究 高中物理教学 探究课 探究过程 总学时 新课程理论 学习过程 性格差异 科学探究活动 生产联系 |
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