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| 形象直观与发展思维相结合 | |
| 引用本文： | 沈长生.形象直观与发展思维相结合[J].宁夏教育,1991(9). |
| 作者姓名： | 沈长生 |
| 摘 要： | 小学生的思维活动处于形象思维向抽象思维过渡的阶段.他们在学习数学知识时,一般都是从具体到抽象,从简单到复杂逐步提高的.在教学中恰当地运用形象直观,可以使抽象的知识具体化、形象化,有助于学生的理解和掌握,但必须明确直观本身是手段,而不是目的,不能为了直观而直观.要根据学生的认识水平,把形象直观与发展学生思维能力结合起来,促使学生把感性认识提高到理性认识阶段. |
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