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| 个体实践能力要素构成的质性研究及其教育启示 | |
| 引用本文： | 傅维利,刘磊.个体实践能力要素构成的质性研究及其教育启示[J].华东师范大学学报(教育科学版),2012(1):1-13. |
| 作者姓名： | 傅维利 刘磊 |
| 作者单位： | 辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划教育部重点项目“个体实践能力要素构成与培养对策的理论研究”(DHA070153);辽宁省教育科学“十一五”规划项目“儿童、青少年实践能力发展特点与培育对策研究”(JG09CB030) |
| 摘 要： | 实践能力的内涵需要在实践与能力的关联语境中确立起来。从其本质属性来看,实践能力是胜任不同类型实践任务的个体所具备的具有共性特征的能力素质,直接指向具体问题的解决,其功能在于确保个体顺利形成并实施实践观念。对高水平实践专家的质性研究表明,个体实践能力由实践动机、一般实践能力、专项实践能力、情境实践能力等四个维度14个要素共同构成。重视对学生各种实践能力要素的专门性培养是今后学校提高学生实践能力,全面落实素质教育的必由之路。 |
| 关 键 词： | 实践能力 要素构成 质性研究 教育启示 |
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