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| 学“退” 行“慢” 思“远”——浅谈数学课堂教学中的三个要素 | |
| 引用本文： | 张翼文,胡胜平.学“退” 行“慢” 思“远”——浅谈数学课堂教学中的三个要素[J].广西教育,2013(1):56-57,61. |
| 作者姓名： | 张翼文 胡胜平 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市和睦小学 |
| 摘 要： | 数学课程标准（实验稿）中明确提出：义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。因此,数学教学应关注＂退＂＂慢＂＂远＂这三个核心要素。 |
| 关 键 词： | 已有经验 思维过程 数学素养 |
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