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| 巧用小练笔提高学生的语用能力 | |
| 引用本文： | 王芳.巧用小练笔提高学生的语用能力[J].广西教育,2014(25):80-81. |
| 作者姓名： | 王芳 |
| 作者单位： | 江苏省仪征市大仪中心小学 |
| 摘 要： | 正《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称新课标)指出:"语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养……语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"因此,培养学生"语言文字运用能力"(即语用能力)成为了语文课程的主要目标。那么,如何落实"语言文字运用"的训练呢?著名特级教师魏星说:"积极地听、说、读、写、思,即为积极语用。""言语的学习有两种:一是输入性言语,比如听、读;二是输出性言语,比如说、写。"长期以来,语文教学重感受理解,轻表达运用。课堂上,教师往往把教学重点 |
| 关 键 词： | 小练笔 语用能力 设计评价 |
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