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| 把准数学课堂教学的“度” | |
| 引用本文： | 尹洪.把准数学课堂教学的“度”[J].广西教育,2014(29):111-111. |
| 作者姓名： | 尹洪 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市龙冈小学 |
| 摘 要： | 正"一堂好的数学课,真正打动人心的,还应该是数学本身的魅力和力量。除此,别无其他!"(江苏省著名特级教师张兴华语)这应该就是数学教学的真谛,也应该是我们孜孜以求的理想境界。数学的内涵是极其丰富的,教师应利用一切有利因素揭示数学文化内涵,让学生尽情地感知、自由地畅想、大胆地创新。一、让学生号准知识生成的脉搏组织实施课堂教学的根本目的就是引领学生积累经验、发展技能和科学有效地建构认知。教师应有意识地指导学生掌握必要的数学思想方法,让学生能 |
| 关 键 词： | 小学数学 课堂教学 号准脉搏 吃透要领 |
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