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| 从“读”中来 向“悟”中去 | |
| 引用本文： | 包建华.从“读”中来 向“悟”中去[J].广西教育,2009(31):43-43. |
| 作者姓名： | 包建华 |
| 作者单位： | 江苏省海门市三阳中心小学 |
| 摘 要： | 在语文阅读教学中，文本是学生的直接感悟对象，最基本的教学手段就是朗读，读得越多，感受越真，领悟也越深。在低年级语文阅读教学过程中，教师要采用多种教学方法，引导学生走进文本，体会语言文字的魅力，提高学生对语言的感悟能力。 |
| 关 键 词： | “读” “悟” 语文阅读教学 引导学生 语言文字 感悟能力 教学手段 教学过程 |
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