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| 巧用“木桶理论”，提升每个学生的数学素养 | |
| 引用本文： | 石春秀.巧用“木桶理论”，提升每个学生的数学素养[J].教育前沿(综合版),2015(6). |
| 作者姓名： | 石春秀 |
| 作者单位： | 苏州工业园区青剑湖学校,江苏 苏州,215122 |
| 摘 要： | 一只由若干块长短不等的木板制成的沿口参差不齐的木桶，其盛水量的多少并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板，这就是管理学中著名的“木桶理论”。如果用这个理论里的“木桶”比作我们的课堂效率，那么“长板”与“短板”就是教育教学中学习状况不一的学生。 |
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