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| 学生创造性思维理念的培养 | |
| 引用本文： | 任庆文.学生创造性思维理念的培养[J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版),2001(5):55-55. |
| 作者姓名： | 任庆文 |
| 作者单位： | 洛阳耐火材料职工中专,河南,洛阳,471039 |
| 摘 要： | 一、从思维的活化性方面培养创造性思维理念 学生思维理念的培养和发展是与教学过程密切相关的。教师应积极活化教学过程，使之更符合学生的思维规律，因势利导，富有启发性和感染性，使学生思维处于活跃的思考状态。通过设疑、讨论等方式，在问题情景的创设中培养学生分析、解决问题的能力，指导学生掌握发现问题和解决问题的科学思维方法，引导学生下功夫探索事物的运动和发展规律，摆脱单一性、僵化性思维定势，实现教学的最佳效果 二、从思维的发散性方面培养创造性思维理念 发散性思维亦即多向性思维，是一种从不同途径、不同角度去探… |
| 关 键 词： | 学生 创造性思维理念 活化性 发散性 系统性 能力培养 教学过程 |
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