| 高中生物学实验教学中的差异化探究 |
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| 引用本文： | 刘欣.高中生物学实验教学中的差异化探究[J].生物学教学,2021(1):50-51. |
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| 作者姓名： | 刘欣 |
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| 作者单位： | 北京师范大学附属中学 |
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| 基金项目： | 北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“中学生物差异教学模式的实践研究”阶段性成果,No.CDDB2020238。 |
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| 摘 要： | 差异化探究的实验课堂中,探究活动分为教师演示、结构化探究、教师指导下的探究和学生自主探究4个水平。以“探究植物细胞的吸水和失水”为例,介绍如何利用4个学习站,实现不同学生进行不同水平的实验探究。以“影响酶活性的条件”等实例简要说明差异化探究的其他方式。
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| 关 键 词： | 差异化探究 实验教学 渗透作用 高中生物学 |
A probe on the differentiation in biology experiment teaching in senior middle school |
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| Liu Xin.A probe on the differentiation in biology experiment teaching in senior middle school[J].Biology Teaching,2021(1):50-51. |
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| Authors: | Liu Xin |
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