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| 低年级智障学生性教育校本课程开发的研究 | |
| 引用本文： | 万莉莉,陈海苑,冼鉴辉,区绍祥.低年级智障学生性教育校本课程开发的研究[J].中小学心理健康教育,2016(13):14-17. |
| 作者姓名： | 万莉莉 陈海苑 冼鉴辉 区绍祥 |
| 作者单位： | 广东省广州市番禺区培智学校，广州，511450 |
| 基金项目： | 广州市教育科学“十二五”规划课题“智障学生性教育校本课程开发的研究”(编号2013B291)研究成果。 |
| 摘 要： | 在“自我实现的性教育”理论指导下，结合对培智学校教师、智障学生家长的调查结果，低年级智障学生性教育的校本课程从“生长过程”“性别概念和性别角色”“与家人的交往和对亲情的指导”“与其他人的交往和对友情的指导”“性侵害的预防”五个领域制定目标和编写内容，并明确实施“性教育课教师—其他课教师—学生家长”的协同教学策略，从主体、对象、时间、内容、标准五方面构建评价体系。教学实验结果表明，低年级智障学生的与性相关的知识、技能在教学后均比教学前有显著的进步。 |
| 关 键 词： | 低年级 智障学生 性教育 校本课程 |
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