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| 三维平衡理论及其在心理教育中的应用 | |
| 引用本文： | 高文斌.三维平衡理论及其在心理教育中的应用[J].中小学心理健康教育,2017(29):4-7. |
| 作者姓名： | 高文斌 |
| 作者单位： | 中国科学院心理研究所,北京,100101 |
| 摘 要： | 每个个体的发展和成熟都需要在生理、智力、心理这三大支柱的发展基础之上完成,这三个支柱的高度也是衡量个体的发展和成熟水平的三个维度,个体发展的实质是生命个体遵循内部三维失衡动力而进行成长性平衡化发展的过程.教育是通过体育、智育和心理教育三大具体任务来开展的,并在此基础上进一步实现德育、价值观等上层建构.相比较而言,近年来儿童的养育和教育在心理和智力两大维度得到了高度重视和长足发展,而对心理维度的了解和所作的努力还很不够,因此,教育者需要遵循心理教育的基本原理,把握心理教育的关键目标,落实好心理教育的主要任务,令受教育者成为自在的人、自主的人与自信的人. |
| 关 键 词： | 三维平衡 心理教育 平衡发展 |
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