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| 积极心理学理论在中学生个体心理辅导中的运用——以清华附中永丰学校为例 | |
| 引用本文： | 李婕,陈娜.积极心理学理论在中学生个体心理辅导中的运用——以清华附中永丰学校为例[J].中小学心理健康教育,2017(18). |
| 作者姓名： | 李婕 陈娜 |
| 作者单位： | 1. 中国人民大学附属中学, 100080;2. 清华大学附属中学永丰学校,北京,100071 |
| 摘 要： | 本研究课题通过学生个体心理辅导案例资料,梳理积极心理学理论的应用方式及其对学生成长发展的影响效果.通过典型案例的质性分析,我们得出结论:积极心理学理论在学生个体辅导中的运用,是面对寻求问题解决的学生,个体心理辅导不但需要针对问题使用具有治疗取向的干预技术,还需要并重使用针对学生积极心理发展特征的积极取向的辅导技术,从而达到解决问题、促进发展的综合辅导效果.通过个案,与质性分析相补充,本研究认为在学生个体辅导过程中,积极心理学的应用具体包括:排除偏见,充分了解情况;发现优势,消除关键需求缺失的紧张感;发掘资源,发挥学生自身的积极力量. |
| 关 键 词： | 积极心理学 个体辅导 质性分析 |
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