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| 设计语文课的“动态学案” | |
| 引用本文： | 黄琳.设计语文课的“动态学案”[J].现代教学,2014(9):58-58. |
| 作者姓名： | 黄琳 |
| 作者单位： | 上海市甘泉外国语中学 |
| 摘 要： | 语文课的“动态学案”贯穿于教学全过程，涵盖练习、评价与反馈等课后延伸的环节。它可能是一个简捷的“微课程片段”，也可能是一场基于信息平台的交互活动，因而能够真正实践“以学生为主体，以教师为主导，以活动为主线，以探索为方向，以语言为材料，以思维为目标”的新课程理念，营造一种宽松、民主、和谐的学习氛围，让学生真正成为学习的主人。 |
| 关 键 词： | 语文课 学案 动态 以学生为主体 设计 课程理念 学习氛围 课后延伸 |
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