| 高职教师专业能力结构与提升路径——基于20名高职专业教师的访谈研究 |
| |
| 引用本文： | 焦晓骏.高职教师专业能力结构与提升路径——基于20名高职专业教师的访谈研究[J].江苏高教,2021(8):99-104. |
| |
| 作者姓名： | 焦晓骏 |
| |
| 作者单位： | 苏州大学教育学院,江苏苏州215001 |
| |
| 摘 要： | 采用"关键事件访谈法"的质性研究方法,对20名高职教师进行深度访谈,借助Nviv08.0质性分析软件,对高职教师专业能力的结构要素、影响因素和提升路径进行了研究.研究发现,高职教师专业能力可分为通用基础能力、专业实践能力、科学研究能力、持续发展能力、管理与交往能力;高职教师专业能力的影响因素包括个人特质、观念态度、职业规划、自我提升等主观因素,政策与环境、观摩和分析优秀教师、培训等客观因素.高职教师专业能力的提升路径,关键在于将需要转化为内部提升的动力,才能在真正意义上提升高职师资队伍的质量水平.
|
| 关 键 词： | 高职院校 专业能力结构 质性研究 |
Professional Competence Structure & Promotion Paths for Vocational College Teachers:An Interview Study Based on 20 Professional Teachers |
| |
| Jiao Xiaojun.Professional Competence Structure & Promotion Paths for Vocational College Teachers:An Interview Study Based on 20 Professional Teachers[J].Jiangsu Higher Education,2021(8):99-104. |
| |
| Authors: | Jiao Xiaojun |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
