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| 初中数学生成性课堂教学策略分析 | |
| 引用本文： | 陈莉莉.初中数学生成性课堂教学策略分析[J].中学教学参考,2014(29):7-8. |
| 作者姓名： | 陈莉莉 |
| 作者单位： | 浙江绍兴市柯桥区平水镇中学 312050 |
| 摘 要： | <正>新课程指出,学生是教学的主体,知识学习应该是探究、生成的过程,知识必须由学生自主探究获得.那么,初中数学如何开展生成性课堂教学呢?下面笔者就此谈谈几点看法.一、以生为本,引导自主探究传统的初中数学课堂教学,教师是课堂的中心,具有较高的地位.随着新课程改革的不断深入,"以生为 |
| 关 键 词： | 课堂教学策略 生成性课堂 初中数学 学生自主学习 数学课堂教学 “以生为本” 新课程改革 知识学习 |
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