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| 高中历史教学有效实施情感态度价值观教育策略 | |
| 引用本文： | 杨光.高中历史教学有效实施情感态度价值观教育策略[J].中学教学参考,2014(28):96-96. |
| 作者姓名： | 杨光 |
| 作者单位： | 江苏吴江市震泽中学,215231 |
| 摘 要： | <正>历史课堂渗透情感态度价值观教育已成中学教育界的共识,但问题是情感教育何时进行,怎样进行,该培养学生什么样的情感态度价值观,不同的认识和实践将导致不同的课堂效果。教学中常出现貌似活跃的启示类问答和教师煽情的鼓动,但由于没有找到历史和现实的契合点,没有从学生的思想实际出发,往往有狗尾续貂之嫌,教学效果可想而知。一、情感目标的设计要明确具体、切实可行在进行历史教学设计时,我们往往把教育目标和目 |
| 关 键 词： | 态度价值观 情感教学 高中历史教学 历史课堂 教育策略 情感目标 教学效果 课堂效果 情感教育 教育目标 |
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