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| 劳动过程理论视角下的中小学教师减负审视 | |
| 作者单位： | ;1.中国教育科学研究院教师发展研究所 |
| 摘 要： | 为教师减负成为国家决策,需要各利益相关者对此形成科学、合理的社会认知。特别是从政策执行视角来看,更需要各级政府、相关学校、教师以及社会公众把握好为教师减负的核心要义和关键所在。劳动过程理论是从社会学视角专门研究工人劳动过程的理论。该理论的核心概念是控制,对于解释教师工作负担现状以及找准为教师减负的突破口具有极强的贡献力。劳动过程理论视角下,教师工作呈现出专业水平去技能化、工作强度强化和工作任务复杂化的特征,由教师工作复杂化而带来的教师工作去技能化和高强度化均是外在控制的结果。为此,为教师减负的关键在于减少对教师工作的市场控制、管理控制和思想控制。 |
| 关 键 词： | 劳动过程理论 中小学教师 工作负担 控制 |
Reviewing the Reduction of the Primary and Secondary Teachers' Work Burden from the Perspective of Labor Process Theory |
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