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| 散文单元教学设计 | |
| 引用本文： | 潘永超.散文单元教学设计[J].中学语文(读写新空间),1981(3). |
| 作者姓名： | 潘永超 |
| 摘 要： | 鉴于现行语文统编教材多数单元文体相同,内容相似,表现手法也有很多相同之处,我们便采取“一次授多课”的方法来设计教案,组织教学。这既有助于学生更深刻地理解某种文体的基本表现方法,提高学生的读、写能力;又能缩短教学时间,提高教学效率。例如高中第三册第一单元的《天山景物记》、《海市》、《风景谈》三篇散文,各篇表现手法虽有些不同,但总的看来,都是选择典型景物进行描写,并 |
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