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| 中学生写作习得性无助感:成因及对策 | |
| 引用本文： | 吴智勇.中学生写作习得性无助感:成因及对策[J].中学语文(读写新空间),2006(9). |
| 作者姓名： | 吴智勇 |
| 作者单位： | 福建南安国光中学 |
| 摘 要： | 在写作教学中,我们经常会看到这种现象,不少学生一提起作文就愁眉苦脸、哀声叹气,表现出较为强烈的畏难情绪和排斥心理。这种消极心理体验在心理学中被称作“习得性无助感”,它不仅会影响学生的写作学习,也会影响学生其他方面的学习,甚至是身心健康,特别是在严峻的考试压力之下。那么,什么是习得性无助感呢,写作教学中的习得性无助感是如何产生的,又有那些切实可行的消除对策呢,这是个很值得探讨的话题。一、写作习得性无助感成因分析所谓习得性无助感(learned helplessness),指的是当有机体接连不断地受到挫折后所产生的一种无能为力、听天… |
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