| 公民教育:从“疏离”走向“参与” |
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| 引用本文： | 叶飞.公民教育:从“疏离”走向“参与”[J].全球教育展望,2011(8):65-69,59. |
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| 作者姓名： | 叶飞 |
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| 作者单位： | 南京师范大学道德教育研究所; |
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| 基金项目： | 教育部人文社科重点研究基地重大项目“中小学生公民身份认同与当代公民教育建构”的研究成果,项目编号:10JJD88000 |
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| 摘 要： | 缺乏公民的主体性参与,公民教育极容易产生"疏离"的状态,即公民知识与公民实践、公民个体与公民社会的分裂与脱离。这种"疏离"状态由于违背了公民教育的实践属性和主体参与性,因此并不利于公民品质的培养,反而将阻碍健全的公民品质的成长。基于此,有必要建构一种参与式的公民教育,通过引导受教育者参与到学校公共生活、社区公共生活以及更为广阔的社会公共生活领域之中,来促进他们的公民知识、公民理性、公民价值感和公民行动能力等方面的综合发展。公民教育从"疏离"走向"参与",可以更好地体现公民教育的实践本性,促进公民教育的实践回归。
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| 关 键 词： | 公民 公民参与 公民教育 参与式公民教育 |
Citizenship Education:From Alienation to Participation |
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| Authors: | YE Fei |
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| Institution: | YE Fei(Institute of Moral Education,Nanjing Normal University,Nanjing,210097,China) |
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| Abstract: | Citizenship education will be alienated when there hasn't enough citizen participation in education process.The alienation is represented by the abruption of citizenship knowledge and citizenship practice,and also the abruption of citizen and civic society too.The alienation violates the practical characteristic and subjectivity of citizenship education,so it hasn't any benefit to citizenship education,and even restraints the development of citizen character.Because of that,it would be better to construct a... |
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| Keywords: | citizen citizen participation citizenship education participatory citizenship education |
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