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| 论暗示教学法的理论价值 | |
| 引用本文： | 潘海燕.论暗示教学法的理论价值[J].教育研究与实验,1990(2). |
| 作者姓名： | 潘海燕 |
| 作者单位： | 湖北教育学院 |
| 摘 要： | 1966年,保加利亚心理学家格奥尔基·洛扎诺夫率先在成人外语教学中进行暗示教学法实验,由此总结出来的方法与理论不胫而走,二十多年来,召开了两次(1971年和1976年)国际性暗示教学的学术会议。北美还成立了“暗示和加速教学学会”,现在已有二十多个国家重复了此实验,并取得了超过常规教学数倍至数十倍不等的教学效果。 |
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