| 让学习个体“活”起来——语文教学成功的前提 |
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| 引用本文： | 王成斌.让学习个体“活”起来——语文教学成功的前提[J].教育研究与实验,2011(8):102-103. |
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| 作者姓名： | 王成斌 |
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| 作者单位： | 四川省叙永县黄坭乡初级中学,四川叙永646400 |
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| 摘 要： | 我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国著名教育学家布鲁纳也说过，“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”的确，“兴趣是最好的老师”。作为教师，我们都希望在课堂上让学生对所学的知识感兴趣，希望学生能够带着一种高涨而积极的情绪学习。在新课程改革下，语文学习兴趣的的培养更是人文主义精神的体现。学习是满足个体内部需要的过程，只有愿意学，才能学得好。但是，教师所面对的个体都是鲜活的生命体，他们都有自己的人格和尊严，有自己各自不同的潜质，只有让每个学习个体身心松弛，情绪愉悦，思维活跃，他们的创造力才能最大限度地发挥出来，因此，语文课堂教学应当创造一种和谐的环境，使学习个体真正“活”起来，以收到在乐中学，在学中乐的教学效果，这样，语文教学才能全面提高学生的语文素养。
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| 关 键 词： | 学习个体 语文教学 “活” 好之者不如乐之者 语文课堂教学 成功 人文主义精神 语文学习兴趣 |
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