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| 教学方法现有定义质疑 | |
| 引用本文： | 徐志京.教学方法现有定义质疑[J].教育研究与实验,1988(2). |
| 作者姓名： | 徐志京 |
| 作者单位： | 上海师大教科所 |
| 摘 要： | 任何一种理论,其基本概念都必须有确定的定义,否则便不成其为理论,至少不能算是完善的理论。迄今为止的各种各样的教学方法理论对教学方法没有统一的确切的界说,不仅各人下定义不同,而且每种理论本身对教学方法内涵的表述也不尽人意。概而言之,主要存在四种逻辑毛病。 1.循环式定义①“教学方法是指教师在教学过程中为了完成教学任务所采用的工作方式和教师指导下的学生的学习方式”。(上海师大编《教育学》P156,人民教育出版社1979年版) ②“教学方法是教师为完成教学任务所 |
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