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| 破解三角形“作高疑难”的实践研究 | |
| 引用本文： | 王光华.破解三角形“作高疑难”的实践研究[J].试题与研究：高中理科综合,2021(11). |
| 作者姓名： | 王光华 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市萧山区衙前镇第二小学 |
| 摘 要： | 四年级的三角形作“高”是历来老师和历届学生公认的难点。笔者从一次听课中收集、整理了学生三角形作“高”的典型错误,加以归类分析,探寻成因,并在此基础上加以思考,提出了相应对策:引入生活“高”,厘清三角形的高;回溯新课背景,构建知识联系;顺势变化沟通,明晰本质;操作中沟通,联系本质;优化作高工具,帮助学困生。 |
| 关 键 词： | 三角形作高 错因分析 教学策略 |
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