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| 基于思辨的多文本阅读教学浅探 | |
| 引用本文： | 王利.基于思辨的多文本阅读教学浅探[J].试题与研究：高中理科综合,2021(28). |
| 作者姓名： | 王利 |
| 作者单位： | 河南省新乡市获嘉县第一初级中学 |
| 摘 要： | 多文本阅读教学是一种新型语文阅读教学模式,教学过程需要通过对多个文本进行组元、比较、分析,引导学生进行质疑、思考、分析、判断,因此需要培养学生的思辨能力。基于提升学生思辨能力的多文本阅读教学要如何开展呢?首先,比读异同,提升分析思维;其次,归纳共性,提升综合思维;最后,探究规律,提升创造思维。将思辨真正落实于课堂并非易事,需要教师有效着力于学生思维力的培养,提升学生高阶思维! |
| 关 键 词： | 多文本阅读教学 思辨能力 高阶思维 |
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