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| 设疑激趣，提高语文课堂效益 | |
| 引用本文： | 王峰.设疑激趣，提高语文课堂效益[J].宿州教育学院学报,2008,11(3):52-52. |
| 作者姓名： | 王峰 |
| 作者单位： | 杜楼镇黄庄中学,安徽·萧县235200 |
| 摘 要： | 设疑教学法是教师指导学生以设疑解难、激疑促思的方式进行阅读教学的方法。学贵有疑,学起于思,思源于疑。疑问是思维的火种,思维是阅读能力的核心。设疑法抓住阅读的本质,突出了教师的主导作用,有利于调动学生的主动性。对于发展学生的智力,培养学生提出问题,分析问题,解决问题的能力具有重要作用。设疑教学法的基本要领是： |
| 关 键 词： | 设疑 效益 课堂 语文 阅读教学 阅读能力 提出问题 教学法 |
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