|
|||||
|
|
| "对话式"教学与高校研究性教学的构建 | |
| 引用本文： | 王菊,王晶."对话式"教学与高校研究性教学的构建[J].辽宁教育研究,2007(1):79-81. |
| 作者姓名： | 王菊 王晶 |
| 作者单位： | 1. 北京大学,北京,100871 2. 云南大学,云南,昆明,650091 |
| 摘 要： | 以对话为原则,以问答、讨论等方式进行的“对话式”教学过程,既是师生对问题展开交流的过程,更是教师有意识引导学生,促进学生思维发展的过程;“对话式”教学是研究性教学的基本方法,因为“对话式”教学具有研究性、师生关系平等的特点,具备思维训练和创新等功能;教师的引导与点拨是培养学生科学精神和研究能力的关键;通过“对话式”教学,师生共同研究,教学相长,研究性教学的目标得以达成。 |
| 关 键 词： | “对话式”教学 研究性教学 构建 |
| 文章编号： | 1002-8609(2007)01-0079-03 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |