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| 教师问题行为的组织影响因素及其控制策略 | |
| 引用本文： | 路红,吴伟炯,吴宇驹.教师问题行为的组织影响因素及其控制策略[J].辽宁教育研究,2012(4):71-74. |
| 作者姓名： | 路红 吴伟炯 吴宇驹 |
| 作者单位： | 1. 广州大学,广东广州,510006 2. 暨南大学,广东广州,510632 3. 广州大学华软软件学院,广东广州,510990 |
| 基金项目： | 广州市属高校科技(社科)计划项目“中小学教师问题行为与和谐校园构建的研究”，教育部人文社会科学规划基金项目“道德决策的认知与神经机制研究” |
| 摘 要： | 教师问题行为是影响学生的学业成绩与身心健康的重要因素。从组织环境的视角分析,影响教师问题行为的学校因素包括：不完善的绩效评估制度、社会学习作用、学校的组织不公平性、缺乏足够的组织支持、格式化的教学制度等。因此,学校管理层需要采取有效的组织控制策略以预防与矫正教师问题行为。 |
| 关 键 词： | 教师 问题行为 组织情境 |
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