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| 数学障碍儿童抑制能力的发展性研究 | |
| 引用本文： | 王晓芳,刘潇楠,罗新玉,周仁来.数学障碍儿童抑制能力的发展性研究[J].中国特殊教育,2009(10). |
| 作者姓名： | 王晓芳 刘潇楠 罗新玉 周仁来 |
| 作者单位： | 1. 东南大学儿童发展和学习科学教育部重点实验室,南京,200096 2. 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室,北京,100875 3. 东南大学儿童发展和学习科学教育部重点实验室,南京,200096;北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室,北京,100875;北京师范大学应用实验心理北京市重点实验室,北京,100875 |
| 基金项目： | 该研究得到"长江学者和创新团队发展计划"，"北京师范大学创新研究群体发展计划"两项基金 |
| 摘 要： | 本研究采用数值-大小干扰(magnitude-size Stroop)范式,探讨了不同年级数学障碍儿童和普通儿童抑制能力的差异.结果发现:(1)两组儿童在刺激冲突条件下的反应时显著长于刺激一致条件下的反应时,刺激冲突条件下的正确率显著低于刺激一致条件的正确率;(2)儿童在需要抑制能力参与的刺激冲突条件下的反应时随年级升高呈递减趋势;(3)数学障碍儿童只在需要抑制能力参与的刺激冲突条件下的正确率显著低于普通儿童,而在不需要抑制能力参与的刺激中性条件和刺激一致条件下两组之间没有显著差异.本研究认为,数学障碍儿童抑制能力发展迟缓是数学障碍产生的原因之一. |
| 关 键 词： | 数学障碍 抑制能力 工作记忆 |
A Development Research on Inhibition Ability of Children with Mathematics Learning Disabilities |
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| WANG Xiaofang,LIU Xiaonan,LUO Xinyu,ZHOU Renlai.A Development Research on Inhibition Ability of Children with Mathematics Learning Disabilities[J].Chinese Journal of Special Education,2009(10). | |
| Authors: | WANG Xiaofang LIU Xiaonan LUO Xinyu ZHOU Renlai |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
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