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| 高中化学核心概念教学中课堂问题设计的案例研究 | |
| 作者姓名： | 杨梅 莫尊理 |
| 作者单位： | 西北师范大学教育学院;西北师范大学化学化工学院 |
| 摘 要： | 核心概念是指以科学事实为支撑,在过程、策略、技能的协同思考下,突出单元主题,产生可迁移性理解的关键概念和原理.通过制作"高中化学核心概念教学中课堂问题设计"的观察量表,对两节课例从问题的"设计、提问、回答、理答"4个维度,"问题的思维层次、问题的情境、学生回答、教师理答"4个观察点,以及相应的18个观察指标进行观察、记录、分析,得出从思维层次、问题情境、学生回答、教师理答等多方面体现学习进阶,以及在熟悉复杂、陌生复杂的问题情境中进行推理、识记性问题驱动的概念建立教学和推理、创造性问题驱动的概念应用教学,为核心概念单元整体教学提供了问题设计思维角度. |
| 关 键 词： | 概念教学 问题设计 课例研究 高中化学 |
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