| 略论研究性学习中教师主导作用的发挥 |
| |
| 引用本文： | 魏晓燕.略论研究性学习中教师主导作用的发挥[J].韩山师范学院学报,2005,26(2):84-87. |
| |
| 作者姓名： | 魏晓燕 |
| |
| 作者单位： | 韩山师范学院,教育系,广东,潮州,521041 |
| |
| 摘 要： | 研究性学习是以学生为主体的一种学习方式，但这并不意味着在这种学习过程中教师作用的削弱或消失。反而对教师的主导作用提出了更高的要求。该文从研究性学习的特点和实施步骤出发，提出了在研究性学习中有效发挥教师主导作用的几点看法。
|
| 关 键 词： | 研究性学习 教师 主导作用 |
| 文章编号： | 1007-6883(2005)02-0084-04 |
Research-based Learning and Teacher's Guiding Functions |
| |
| WEI Xiao-yan.Research-based Learning and Teacher''''s Guiding Functions[J].Journal of Hanshan Teachers College,2005,26(2):84-87. |
| |
| Authors: | WEI Xiao-yan |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | research-based learning teacher guiding functions |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
