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| 读引拓为一体,提升小学高段阅读教学效率 | |
| 引用本文： | 曹燕.读引拓为一体,提升小学高段阅读教学效率[J].学子,2015(6):44. |
| 作者姓名： | 曹燕 |
| 作者单位： | 江苏省常州市新北区薛家中心小学 |
| 摘 要： | 所谓"读"即朗读,要让学生在阅读过程中对文本进行充分朗读,做到读准、读顺,这样才能做到心中有数。"引",即引导,在学生充分朗读的基础上要注重发挥好教师的主导作用,给予学生引导,促进学生对文章内容和内涵的理解。"拓"即拓展,要让学生在理解文本内涵的基础上进行充分拓展,从而丰富学生的阅读体验。在阅读教学中,忽视了其中任何一点,阅读都是不完整的,也只有将这三者有机整合起来,阅读教学效率才会得到稳步提升。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 阅读过程 文本内涵 有机整合 演讲活动 阅读课堂 应试能力 课后练习 五年级 阅读体验 |
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