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| 化整为零使学习张弛有度——苏教版三年级上册数学“练习二”部分习题的教学思考 | |
| 引用本文： | 祁顺成,;黄一青.化整为零使学习张弛有度——苏教版三年级上册数学“练习二”部分习题的教学思考[J].学子,2014(4):68-69. |
| 作者姓名： | 祁顺成 ;黄一青 |
| 作者单位： | [1]苏宝应县水泗小学; [2]宝应县桃园小学 |
| 摘 要： | 正"用教材教"是课改十年来教师们获得的最理性的经验,一方面要求教师精准解读教材的编排意图,理清教材的知识体系,明晰学生所要接受的认知脉络;另一方面要求教师善于预设,充分挖掘习题的教育资源,并能科学有效地开发和利用;再则读懂学生,以学生的认知储备、经验积累和数学思想方法等作为教学的出发点,使其在教师的引导和帮助下能够更加精准地领悟知识,有效地建构认知。创设适宜的教学 |
| 关 键 词： | 数学思想方法 学生 教材 教师 习题 解决问题 三年级 经验积累 上册 数学学习 |
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