|
|||||
|
|
| 立足生本 细心倾听 增添“幸福”——在倾听中构建初中思品课的幸福课堂 | |
| 引用本文： | 胡艳芳.立足生本 细心倾听 增添“幸福”——在倾听中构建初中思品课的幸福课堂[J].读与写:教育教学刊,2013(2):150-151. |
| 作者姓名： | 胡艳芳 |
| 作者单位： | 福建省宁德市屏南县华侨中学 |
| 摘 要： | 在初中思品课堂中,教师积极立足生本,致力于学生的发展,在指引学生参与和谐、民主、有实效的课堂活动中积极倾听学生的需求、认知、情感、思想等。其中教师倾听应是有效课堂的重要途径,幸福应是思品课堂追寻的有效教学的美好目标和重要价值取向。在倾听中构建幸福课堂,能让教师创造性地教,让思品课充盈着幸福的滋味;也能让我们的学生幸福地学,体验和共享了快乐、智慧、自信的课堂学习过程。 |
| 关 键 词： | 初中思品课 课堂教学 生本 教师倾听 幸福课堂 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |