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| 小学低年级识字教学“三法宝” | |
| 引用本文： | 陈益龙,李小林.小学低年级识字教学“三法宝”[J].读与写:教育教学刊,2021(4). |
| 作者姓名： | 陈益龙 李小林 |
| 作者单位： | 重庆市黔江区育才小学校;重庆市黔江区人民小学校 |
| 摘 要： | 低年级是学习语言的黄金时代,是打好语言基础的关键。识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。这一阶段,学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力,对今后的识字及整个语文学习影响很大。《小学语文课程标准》指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1―2年级的教学重点。”本文认为,识字过程要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童的生活经验,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,运用识字和用字相结合的方法,开展识字教学。 |
| 关 键 词： | 识字 教学 兴趣 培养 注重 |
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