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| 基于生活的小学跨文化教育课程设计与实践——以我校跨文化教学为例 | |
| 引用本文： | 尤琳琳.基于生活的小学跨文化教育课程设计与实践——以我校跨文化教学为例[J].读与写:教育教学刊,2021(2). |
| 作者姓名： | 尤琳琳 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市临安区博世凯实验小学 |
| 基金项目： | 杭州市美好教育专项课题(项目编号19ZM1104)。 |
| 摘 要： | 随着全球化的不断深入,跨文化教育成为小学教育重点关注的对象之一。基于生活的小学跨文化课程设计与实施是学校实现现代化、国际化、特色化办学的重要途径,本文通过基于生活的跨文化教学内容筛选,将其设计成具体教学内容融入小学生的一二三课堂;总结出适合小学生跨文化教育的“体、悟、行、究”四个不同层次的逐步深入教学方式,形成了12种教与学互动指导策略,20个典型跨文化特色教学活动案例。通过项目的研究和实践,将跨文化意识的培养融入小学教学的全过程,提高学生学习的自主性、积极性以及跨文化意识;同时学校的教学特色进一步彰显,教师拓展跨文化特色教育能力进一步提升。 |
| 关 键 词： | 基于生活 小学 跨文化教育 设计与实施 |
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