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| 拔剑四顾为哪般——《行路难》教学实录及点评与反思 | |
| 引用本文： | 叶玲,郑桂华.拔剑四顾为哪般——《行路难》教学实录及点评与反思[J].教育科学论坛,2021(1). |
| 作者姓名： | 叶玲 郑桂华 |
| 作者单位： | 成都市七中育才学校;上海师范大学中文系 |
| 摘 要： | 叶玲老师《行路难》教学是一堂适用的创意课,更是一堂能生长、有生命力的示范课。家常的小组活动神奇地强化着学生自主学习,琅琅书声踏响了古代诗学习的阶梯,驾轻就熟的相机点拨源于教者对诗歌复杂而矛盾的情感逻辑的深度认知,氤氲了课堂师生间的体贴与温情,成就了开放、包容、体贴、有力的课堂交互。 |
| 关 键 词： | 情感逻辑 古代诗 《行路难》 小组活动 课堂交互 教学实录 示范课 琅琅书声 |
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