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| 《分数的意义》教学设计 | |
| 引用本文： | 吴寿林.《分数的意义》教学设计[J].教育科学论坛,1995(4). |
| 作者姓名： | 吴寿林 |
| 摘 要： | 教材内容:六年制数学第十册第52页。教学要求:1.使学生清楚地理解分数的意义,认识“分数单位”。 2.通过教学促进新旧知识的相互作用,在新旧知识的同化与顺应中扩展学生的认知结构。教具、学具:磁性板1块,各种颜色制成的图片卡片若干个,学生每人一堆棋子。教学过程: 一、提出课题(略) |
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