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| 课程创生:生物教材处理策略 | |
| 引用本文： | 赵瑞芬.课程创生:生物教材处理策略[J].华夏少年(简快作文 ),2008(5). |
| 作者姓名： | 赵瑞芬 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属实验学校; |
| 摘 要： | 新课程的教材地位发生了变化,新课程的教材只是素材,是一种教学资源,是学生学习的辅助工具。新课程鼓励教师积极能动地处理教材,倡导教师用教材教,而不是 |
| 关 键 词： | 新课程 细胞膜 先行组织者 教师 生物学 高中生物教材 教学资源 学生头脑 课程创生 学生学习 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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