| "新"课堂教学的几大误区及对策 |
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| 引用本文： | 王新春."新"课堂教学的几大误区及对策[J].物理教学探讨,2006,24(19):27-29. |
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| 作者姓名： | 王新春 |
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| 作者单位： | 东营河口区教研室,山东省,东营市,257200 |
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| 摘 要： | 在新的教育理念下,教师的教学方式、学生的学习方法发生了很大变化,课堂教学出现了师生互动,共同探究学习的良好现象……。但少部分教师在课堂教学中对如何落实新的教学理念,却出现了一些问题,走入了误区。本文就课堂教学中出现的误区及对策阐述了一些看法:1课堂教学的几大误区1.1探究学习流于形式。新课程把探究活动作为改革的突破口,目的是从根本上改变教师的教学方式和学生的学习方式。可不少教师对此却产生了误解:(1)对科学探究学习的认识有偏颇。①把科学探究的七个要素认为是七个环节,机械地呈现七个要素。因追求活动形式的完整性,使…
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Several Mistakes and Countermeasures in Classroom Teaching |
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| Wang Xinchun.Several Mistakes and Countermeasures in Classroom Teaching[J].Journal of Physics Teaching,2006,24(19):27-29. |
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| Authors: | Wang Xinchun |
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