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| 浅谈物理竞赛中几种重要物理思想的培养 | |
| 引用本文： | 杨家恒.浅谈物理竞赛中几种重要物理思想的培养[J].物理教学探讨,2005(8):13-14. |
| 作者姓名： | 杨家恒 |
| 摘 要： | 物理竞赛的理论部分以饵题为主要内容。因而如何提高解题能力就成为参赛学生和教师关注的焦点。很多参与竞赛辅导的学生，做了许多的题目，但效果并不理想，这主要由于他们分析能力的薄弱，而分析中蕴含着许多的物理思想，如果忽略了对物理思想的理解和掌握，分析能力是不会提高的。因此竞赛辅导时，教师应把对学生物理思想的培养提到一个重要的位置。笔者就对学生物理思想的培养来谈几点粗浅的体会，总体上按照：失败→指导→运用→领悟→升华五个过程这一种模式来进行。辅导教师在竞赛指导课中直接参与前三个过程，而后两个过程也跟竞赛辅导教师课外的单独点拨、辅导悉悉相关。 |
| 关 键 词： | 物理思想 培养 赛中 竞赛辅导 分析能力 辅导教师 物理竞赛 解题能力 学生 指导课 题目 理想 升华 领悟 点拨 |
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