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| 学习迁移法在化学教学中的运用 | |
| 引用本文： | 吴春,刘德广,王雅军.学习迁移法在化学教学中的运用[J].黑龙江高教研究,1993(4). |
| 作者姓名： | 吴春 刘德广 王雅军 |
| 作者单位： | 黑龙江商学院，黑龙江商学院，黑龙江商学院 |
| 摘 要： | 在心理学中,迁移法是指已经获得的知识和技能对学习新知识、新技能的影响。从其性质来看大体可分为正迁移、负迁移(干扰),这里我们谈的是正迁移。即已有知识技能对学习新知识,新技能的积极影响。学习的迁移观点在我国古代就被认识和提倡,如“举一反三”、“触类旁通”、“由此及彼”、“由表及里”等。教学的主要任务之一就是传授知识技能、培养能力、发展智力。如果我们把培养能力和发展智力作为学校教学的主要目标,则学习的迁移就是检验这个目标是否实现的可靠指标。任 |
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