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| 浅析多元智能理论在中职学生转“差”中的运用 | |
| 引用本文： | 颜姿.浅析多元智能理论在中职学生转“差”中的运用[J].学周刊C版,2014(17). |
| 作者姓名： | 颜姿 |
| 作者单位： | 桂东卫生学校; |
| 基金项目： | 2010年度广西中等职业教育教学改革二级立项项目《多元智能理论在中职学生转“差”教育中的应用研究》研究成果之一 |
| 摘 要： | 正当前,国家对中职教育越来越重视,发展职业教育,打造综合素质过强、技术过硬的适应国家发展的技术人才已成为中职教育的目标。这就要求要求中职学校改变传统的教育模式、改进学生的评价体系、提高中职学生的综合素养。而传统的智能理论主要限于语言和逻辑能力等方面,忽视了个体在发展中的其他能力。因此,传统的智能理论已不再适应当前的教育发展的需要了。美国心理学家加德纳教授提出的"多元智能理论"受到了广泛的关注,成为教育改革的重要指导思想。把多元智能理论与学生评价结合起来,构建 |
| 关 键 词： | 多元智能理论 逻辑能力 教育模式 教育改革 综合素养 指导思想 教育发展 综合素质 语言文字能力 传统教育观念 |
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