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| 浅谈苏教版数学教材中补充材料的文化价值 | |
| 引用本文： | 丁建琴.浅谈苏教版数学教材中补充材料的文化价值[J].学周刊C版,2011(9). |
| 作者姓名： | 丁建琴 |
| 作者单位： | 南京市第六十六中学,江苏南京,320100 |
| 摘 要： | 通过苏教版数学教材中补充材料的文化价值呈现的不同方面：1感受知识引入的必要性．引发学习的原动力：促进学生整合知识、掌握建模的方法；帮助学生理解数学本质。扩大数学视野；引导学生知识的验证操作．培养关键步骤验算的意识：能对学生进行选题指导．引导学生深入调查研究几个方面来阐述数学文化是对数学知识、技能、能力和素质的高度概括。学生学习数学的目的决非单纯的为了获取知识．更重要的是通过学习．使学生接受数学精神和思想方法．将其转化成自己的智慧。 |
| 关 键 词： | 文化价值 原动力 数学视野 验证操作 选题指导 |
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