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| 站在儿童视角设计教学 让思维真正发生 | |
| 引用本文： | 丁丹.站在儿童视角设计教学 让思维真正发生[J].教师,2020(13):78-79. |
| 作者姓名： | 丁丹 |
| 作者单位： | 湖南省长沙市天心区仰天湖桂花坪小学 |
| 摘 要： | 在对比中优化,强化策略意识;在矛盾中顿悟,反思教学的重点;在设疑中解惑,凸显列表法价值;数学教师切忌将学生的思维模式固化,在课堂传授知识的同时要给学生留足思考的空间和时间。从数学学科的本质来看,看似很“笨”的方法往往比所谓的策略更重要、更适用、更有价值。 |
| 关 键 词： | 对比 优化 列表法 通法 儿童视角 |
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