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| “培育社会责任,建构生态文明”的进阶式高中生物教学实践——以高中人教版选择性必修二“生态系统的物质循环”为例 | |
| 引用本文： | 刘萍.“培育社会责任,建构生态文明”的进阶式高中生物教学实践——以高中人教版选择性必修二“生态系统的物质循环”为例[J].教师,2021(6). |
| 作者姓名： | 刘萍 |
| 作者单位： | 湖南省株洲市第十三中学 |
| 基金项目： | 湖南省教育科学研究工作者协会“十三五”规划2019年度立项课题“基于高中生物教学中社会责任培育的实践研究”(XJKX19B190)研究成果。 |
| 摘 要： | 文章以高中生物人教版选择性必修二《生态系统的物质循环》一课为例,围绕学科核心素养,聚焦社会责任,通过创设情境,精心设计,采用进阶的方式培育学生的社会责任,建构生态文明。在课堂教学实践中,以任务驱动的形式,将进阶式社会责任的培育划分为四个过程:关注环境现象,树立生态意识;针对环保议题,作出科学解释;参与环保行动,传播生态文明;运用科学方法,解决实际问题。 |
| 关 键 词： | 社会责任 生态文明 进阶式教学实践 |
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