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| 初中语文读写教学的三种新课型 | |
| 引用本文： | 陈守刚.初中语文读写教学的三种新课型[J].山东教育,2002(Z2). |
| 作者姓名： | 陈守刚 |
| 作者单位： | 泰安市岱岳区教委教研室 |
| 摘 要： | 现行的阅读课往往是教师一课一课地讲析，几乎篇篇课文都是写作背景、段落大意、中心思想、写作特点，教师照搬教学参考书，学生抄录教师的讲话和板书，整天是“条条框框”。原本有血有肉的精神产品被肢解得体无完肤，原本以形象认知情感体验为主的阅读教学变成了以抽象思维为主的一个又一个的“为什么”。阅读教学不应该有那么多的答案统一的“？”，文章是语言，是形象，是情感，是文化，是人类心灵的歌声，这些东西的获得靠反复地读、不断地悟，只有在阅读和感悟中，学生才能积累下语言、积淀下智慧。现行的作文课常常是教师布置作文题目… |
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