|
|||||
|
|
| 在小学语文教学中渗透人文性的策略及意义探讨 | |
| 引用本文： | 王春明.在小学语文教学中渗透人文性的策略及意义探讨[J].语文天地,2015(12):79. |
| 作者姓名： | 王春明 |
| 作者单位： | 江苏省洪泽县蒋坝镇中心小学 |
| 摘 要： | 苏教版小学语文教材特别重视语文的人文性,在教材使用和教学活动中,将人文素养融入课堂教学,是素质教育的必然要求,研究人文价值的渗透方法,这对语文教学来说具有积极意义。一、精准定位,突出人文感悟人文性是语言文化的灵魂,是学生品质与素养的呈现,也是语文学科必须承担的责任。我们的语文教学应该将人文价值与语文知识放在同等位置。如在小学语文第一册的《升国旗》教学中,我们可以先让学生说说每周一学校升国旗的情景,谈谈见到了什么、听到 |
| 关 键 词： | 学语文 小学语文教材 苏教版 人文思想 桂花雨 课文内容 自主阅读 精准定位 五年级 感受效果 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |