| 人地协调观量表的开发与检验 |
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| 引用本文： | 黄雯倩,卢晓旭.人地协调观量表的开发与检验[J].地理教育,2023(12):3-6+12. |
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| 作者姓名： | 黄雯倩 卢晓旭 |
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| 作者单位： | 华东师范大学教师教育学院 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究2019年度规划基金项目“中学教师核心素养教学倾向水平测量、发展机制和提升实验研究”（19YJA880042）； |
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| 摘 要： | 人地协调观是人们对人地关系秉承的正确价值观，是地理课标要求学生所具备的核心素养之一。了解人的人地协调观水平在社会层面有助于更好地分析、认识和解决人地关系问题，在基础教育层面有利于教学策略的提出以及相关理论研究的开展。本文借鉴内涵相近的环境意识、环境关心等量表，开发人地协调观量表，并利用同质性检验、因子分析、结构方程模型等方法进行量表的检验和修订，最终得到由地对人的客观影响性观念、人对地的主观能动性观念和人与地的整体协调性观念等3个维度20个测量项目的量表。基于201份有效公众样本数据对量表进行质量检验，结果显示量表具有基本合格的信度和效度，暂且可用于测量人的人地协调观水平，但后续仍需进一步完善。
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| 关 键 词： | 核心素养 人地协调观 量表 因子分析 结构方程模型 |
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